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0-6岁宝宝早教常识

   提到早教一词,没有家长不熟悉,但是对早教,却很少有父母有着准确的观念和方法,甚至还有一部分家长连一些根本的早教常识也不具备,这必定会对孩子的早教产生一些负面影响。成都早教中心总结出了以下几个家长必备的早教常识:

 

  常识一:早教需要适龄化,早教施教的方法多种多样,专业的早教施教只是这期间的一部分,而父母一般是宝宝最好的早教教师,这也是许多国家都在建议亲子早教的原因。早教最主要的一点便是适龄化早教,这需要家长的亲自参与,与孩子之间构成以互动为核心内容的亲子关系,让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的快乐,轻轻松松开展早教,开发智力。

  1-2岁:在高兴的亲子互动中,带领宝宝探求世界,知道自我,并练习宝宝的体魄,推动言语展开。

  2-3岁:注重智商和情商的一同展开,帮忙宝宝养成良好的生活习惯,培养宝宝对阅读的喜好,侧重亲子互动。

  3-4岁:鼓动孩子开端探求天然和周围的社会,养成出色的学习习惯,联系自理,展开逻辑思维和创造力。

  4-5岁:留心培养孩子的探求力和创造力,感受传统文化,增强艺术表现力,激发孩子的感恩心。

  5-6岁:使孩子进行科学探求,养成独立思考的能力,前进自立学习和社会交往力,为进入小学做准备。

 

  常识二:早教不是神童教育。

  根据调查发现,高智商和低智商占孩子总比的一成不到,九成以上的宝宝智力都在正常的范围。早教的作用在于引导和开发孩子的智力,并不是培养“神童”,因材施教是许博士一直所追求的教育理念。

 

  常识三:早教不是越快越好。

  家长都有望子成龙、望女成凤的心思,但一般忽略“过之尤不及”的道理,希望孩子一夜之间成名成才,这种想法是十分不切实际的。早教只有适合的、循序渐进才是最好的。

 

  常识四:早教不是特长教育。

  也有一些家长,将前期教育等同于特长教育,认为学得越多越好,所以盲目攀比跟风。特长的教育是建立在孩子的喜好上面的,而早教是建立在孩子适龄教育上的。当孩子处于心智展开的关键时期时,急于给孩子灌注各种常识,反倒会让孩子手足无措,起到反效果。

 

  常识五:早教不只是学常识。

  有些家长认为早教便是单纯的找教师给孩子上课,提前学常识。这是极端片面的主见。早教是以情为先、以养为主、养教联络,重在质量素养和潜能开发的前期教育,而不单纯的常识文化常识的堆集。

 

  常识六:早教不只是让孩子更聪明。

  早教的意义包括感知、动作、言语、认知的练习,也包括日子习气、自理、性情、品德的培养。假如认为早教单纯的只是孩子变得比他人更聪明,那就违背了早教的初衷。

 

  以上内容由成都早教为你提供,许博士成都早教中心是一家致力于成都早教和成都右脑开发的早教中心;如果你想了解更多成都早教知识或成都右脑开发资讯等相关问题欢迎咨询许博士成都早教机构。

 

 
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